Kesilapan Pelajar dan Cara Mengatasi
Terdapat pelbagai masalah yang dihadapi oleh calon ketika belajar Sejarah. Antaranya ialah tidak mengulangkaji secara konsisten, kurang membuat latihan, gemar meramal soalan dan tidak mengetahui teknik menjawab soalan dengan betul. Cerita arnab dan kura-kura memberi banyak pengajaran berkaitan dengan penggunaan masa, ketahanan mental dan usaha yang konsisten.
Dalam kisah itu, Sang Arnab yang mempunyai kekuatan berlari dengan pantas telah dikalahkan oleh Sang Kura-Kura yang berjalan lambat tetapi konsisten. Sebenarnya istilah ‘tiada mood’ atau ‘ada mood’ tidak harus wujud dalam mengulangkaji pelajaran.
Pada peringkat sejarah PMR, kandungan sukatan pelajaran Tingkatan Satu dan Tingkatan Dua adalah menarik dan ringan. Sukatan pelajaran Tingkatan Tiga lebih ringan! Calon boleh merujuk guru Sejarah pada bila-bila masa jika menghadapi masalah pemahaman terhadap sesuatu tajuk. Calon perlu menghabiskan 3 jam sehari atau sekurang-kurangnya sejam bagi mana-mana tajuk Sejarah tersebut.
Di samping melakukan secara konsisten calon perlu membuat latihan untuk meningkatkan kecekapan. Kekerapan mengulangkaji adalah kunci kepada kefahaman kerana ia mengatasi proses lupa! Ingat! Lupa berlaku disebabkan oleh maklumat yang diterima tidak diulangi dan diulangkaji.
Cara belajar Sejarah yang berkesan ialah melalui proses yang sistematik, iaitu maklumat yang dibaca dimasukkan ke dalam minda secara tersusun dan konsisten. Semak tajuk yang belum diulangkaji dan tajuk yang belum diulangkaji.
Calon perlu menyedari bahawa latihan di kelas, di pusat tuisyen dan di rumah bertujuan memberi kefahaman tentang sesuatu topik. Namun begitu, ramai calon PMR membuat latihan secara sambaleweng dan tidak sepenuh hati. Ramai calon PMR tidak menggunakan masa luang yang ada.Lebih malang lagi ada calon tidak berusaha membuat persediaan (tidak mengulangkaji) sebelum menjawab soalan latihan yang diberi oleh guru. Ingat! Belajar Sejarah yang berkesan ialah melalui proses ulang dan kaji.
Janganlah mengharapkan keputusan yang cemerlang, sekiranya kekerapan anda mengulangkaji boleh dihitung dengan jari.
Saya ulangi, calon perlu kerap membaca dan mengulangkaji untuk mengingat fakta Sejarah. Setiap tahun, soalan ramalan dikeluarkan oleh pelbagai sumber. Bagi calon PMR yang telah bersedia awal, soalan ramalan hanya merupakan soalan yang perlu diberi penekanan.
Sebenarnya mereka sudah bersedia menghadapi apa jua jenis soalan yang meliputi pelbagai tajuk. Tetapi terdapat ramai calon PMR yang belum bersedia. Mereka menggadaikan masa depan dengan bergantung kepada soalan ramalan semata-mata. Tindakan ini sangat berbahaya. Sekiranya soalan yang diramal itu tidak keluar sudah tentulah anda yang keluar!
Saya mengesyorkan calon PMR mengulangkaji bab yang mudah dahulu dikuti bab yang lebih sukar secara konsisten.
Ramai calon PMR mengulangkaji mengikut bab yang mereka sukai sahaja. Ini baik untuk mendorong anda bersemangat dan meminati pelajaran Sejarah. Namun begitu topik dalam
Sejarah mempunyai kesinambungan iaitu ditulis dari bab yang mudah kepada bab yang susah. Calon harus menguasai bab yang awal dahulu sebelum bab yang kemudian. Walau apa pun anda perlu menghadiri kelas pada setiap hari.
Kegagalan anda mengikuti sesuatu tajuk akan mengganggu kefahaman anda terhadap tajuk tersebut.
Terdapat pelbagai teknik pembelajaran Sejarah seperti menyenaraikan isi kandungan, menulis nota peta minda, teknik perbincangan, penggunaan teknik mnemonik untuk tajuk yang membosankan dan sebagainya. Kesemua teknik adalah berkesan dan baik jika bersesuaian dengan cara anda belajar.
Salah satu kelemahan calon PMR ialah menjawab soalan aneka pilihan dan aneka pelengkap dengan teknik yang cepat, tepat dan betul. Calon perlu mempunyai pengetahuan, maklumat dan telah menguasai semua tajuk dalam buku teks Sejarah.
Secara umum calon perlu menjawab soalan objektif menggunakan kaedah berikut.
* Pastikan bahawa anda membaca semua soalan dengan teliti. Fahamkan betul-betul sebelum menjawab
* Jawab semua soalan yang anda pasti atau yakin tentang jawapannya terlebih dahulu sebagai strategi memanfaatkan masa dengan sebaik-baiknya.
* Tandakan jawapan anda dengan jelas di tempat yang disediakan sebaik sahaja setiap soalan dibaca
* Tinggalkan dahulu soalan susah atau tidak pasti jawapannya.
* Bagi soalan susah atau anda tidak pasti dengan jawapannya, pilih jawapan yang betul dengan memotong pilihan jawapan yang tidak munasabah atau meragukan melalui kaedah peyingkiran
* Singkirkan pilihan jawapan yang tidak munasabah atau meragukan anda
* Jika tinggal dua jawapan, pilih jawapan yang anda fikir lebih tepat dan munasabah
Monday, May 11, 2009
Sejarah kegagalan akan berulang jika anda tidak mahu berubah
SAYA INGIN BERJAYA DALAM PMR
Tips-tips Mengulangkaji Sejarah PMR
Setiap pelajar sudah tentu mempunyai strategi dan yang tersendiri untuk mengulangkaji pelajaran. Biasanya strategi seseorang pelajar tidak serupa dengan strategi pelajar yang lain. Ia bergantung kepada keupayaan individu, persekitaran, pengalaman calon menduduki ujian atau peperiksaan yang lalu dan sebagainya.
Teknik atau strategi yang terbaik ialah yang selesa, sesuai, semula jadi dan anda fikir berkesan dengan cara anda! Oleh itu para pelajar hanya perlu membina strategi mengulangkaji pelajaran Sejarah berdasarkan kepada faktor-faktor tersebut. Berikut adalah beberapa panduan atau teknik mengulangkaji mata pelajaran Sejarah bagi membantu para calon PMR 2009 membuat persediaan rapi.
Mengetahui topik-topik penting
Calon perlu mengetahui beberapa maklumat penting mengenai topik-topik pelajaran Sejarah Tingkatan Satu, Tingkatan Dua dan Tingkatan Tiga semasa membuat ulangkaji. Calon perlu mengetahui ciri-ciri utama soalan kertas Sejarah PMR termasuklah masa ujian, bilangan soalan, format soalan, kod kertas, topik-topik penting yang kerap dikemukakan dalam peperiksaan dan sebagainya.
Jangan panik atau gementar jika calon belum mengulangkaji keseluruhan topik tersebut sepenuhnya. Lihat jadual yang disertakan di bawah ini sebagai panduan. Beri keutamaan kepada topik-topik penting yang menjadi minat anda dahulu.
Selalunya topik-topik penting akan diberi tumpuan semasa membuat ulangkaji. Kemudian diikuti dengan topik-topik yang lain. Buat ulangkaji dengan penuh minat dan ketekunan kerana minat dan ketekunan akan menyebabkan pembelajaran anda akan lebih tersusun! Dengan cara ini anda akan mengulangkaji topik-topik yang lebih sukar dan mencabar tanpa rasa bosan atau terpaksa.
Anda juga boleh membuat ulangkaji dan tumpuan yang lebih kepada topik-topik yang agak sukar dan mencabar dan mengurangkan penekanan kepada topik yang anda fikir lebih mudah dikuasai. Calon akan mengulangkaji dengan cekap dan seimbang bagi setiap topik untuk memperoleh hasil yang maksimum.
Mengulangkaji secara sistematik dan kronologi
Peristiwa dan fakta sejarah biasanya disusun mengikut kronologi. Calon-calon perlu mengulangkaji tajuk-tajuk yang mempunyai fakta dan peristiwa yang terlalu padat mengikut susunan iaitu yang dahulu didahulukan, dan yang kemudian dikemudiankan. Ini untuk mengelakkan kekeliruan bagi mengingat fakta dan peristiwa penting.
Pertarikhan dalam mata pelajaran Sejarah
Peristiwa dan fakta Sejarah memang tidak boleh dipisahkan dengan tarikh. Perlu diingat, soalan Sejarah PMR dan KBSM tidak begitu membebankan pelajar dengan begitu banyak tarikh yang perlu diingat atau dihafal. Memadailah dengan mengingat atau menghafal tarikh penting atau kurun itu sahaja. Jika tarikh itu kurang penting, cuba ingati peristiwa penting pada awal, pertengahan atau akhir kurun tersebut.
Mengkaji perjanjian penting
Terdapat banyak perjanjian penting yang memberi kesan kepada perkembangan sejarah politik, ekonomi dan sosial negara kita. Setiap satu perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat-syarat atau isi yang berbeza dengan perjanjian yang lain. Malah lebih hebat lagi ia memberi implikasi yang bukan sedikit kepada negara kita. Antaranya ialah Perjanjian Inggeris-Belanda 1824 atau Perjanjian London 1824.
Cuba fahami setiap perjanjian-perjanjian penting, faktor-faktor yang menyebabkan termeterainya sesuati perjanjian, isi-isi perjanjian dan kesan selepas perjanjian tersebut ditandatangani. Contoh perjanjian-perjanjian yang popular dan sering dikemukakan dalam peperiksaan PMR ialah:
Perjanjian Inggeris - Belanda 1824
Perjanjian Burney 1826
Perjanjian Pangkor 1874
Perjanjian Persekutuan 1896
Perjanjian Bangkok 1909
Perjanjian Persekutuan 1966 dan lain-lain.
Sumbangan tokoh-tokoh penting tanah air
Cuba ulang kaji juga mengenai biografi tokoh-tokoh penting negara seperti Maharaja Abu Bakar, Dato' Onn bin Jaafar, Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj, Tun Abdul Razak bin Hussein, Ibrahim Yaakob, Dr Burhanuddin Al Helmi, Ishak Haji Muhammad dan sebagainya. Fokuskan kejayaan utama dan sumbangan mereka kepada negara. Walau bagaimanapun bacalah juga butir-butir peribadi mereka, pendidikan, latar belakang dan gambar foto mereka yang terdapat di dalam buku teks untuk memudahkan pelajar mengecam wajah tokoh-tokoh tersebut.
Bersedia dengan soalan berbentuk stimulus
Para pelajar diminta membiasakan diri dengan soalan berbentuk peta, pernyataan, petikan, carta, graf, gambarajah, puisi, gambar foto, ilustrasi, maklumat peristiwa, situasi, dialog, perbilangan jadual, senarai dan sebagainya. Pelajar yang telah membiasakan diri dengan bentuk soalan seperti ini semasa membuat ulangkaji akan lebih menguasai sesuatu tajuk dengan cepat dan cekap.
Membuat nota
Pelajaran Sejarah tidak pernah membebankan pelajar dengan sesuatu yang terlalu mencabar hingga susah dicapai oleh kebanyakan pelajar. Apa yang penting, pelajar memahami sesuatu peristiwa sejarah itu sendiri. Pelajar yang asyik membaca tetapi masih kabur dan tidak memahami topik yang dibaca perlu mengambil langkah berikut:
- membaca teks buku rujukan
- menggariskan fakta yang dianggap penting
- membaca sambil mencatat nota
Cara pertama memakan masa lebih-lebih lagi kalau buku rujukan terlalu tebal dan pelajar mungkin mengalami kesusahan untuk menghabiskannya. Oleh itu pelajar perlu bersedia sejak awal lagi.
Teknik kedua juga lebih berkesan asalkan pelajar tidak terlalu cenderung untuk menggaris sehingga semua perkataan di dalam teks turut digaris!
Cara ketiga paling berkesan kerana nota yang dibuat adalah ringkas dan dianggap penting. Cara ini menjimatkan masa dan tenaga kerana pelajar yang kurang memahami sesuatu maklumat penting akan membaca teks asal semasa mengulang kaji pelajaran untuk peperiksaan.
Ulang kaji soalan lalu
Calon PMR yang gemar menjawab soalan-soalan PMR Sejarah yang lalu akan lebih bersedia, lebih yakin, lebih bersemangat dan meramal bentuk atau format soalan akan datang. Mengetahui contoh-contoh soalan tahun lepas sangat berguna kepada calon. Ia memberi gambaran bagaimana sesuatu soalan dikemukakan, bilangannya, taburannya dan kekerapan setiap topik disoal.
Ini diakui ramai guru-guru Sejarah kerana Lembaga Peperiksaan sendiri sering mengeluarkan laporan analisis jawapan calon-calon PMR beberapa tahun lalu pada setiap tahun. Daripada analisis laporan tersebut para guru boleh mengetahui kelemahan yang dilakukan oleh setiap calon tahun lepas. Dengan cara inilah calon dapat membaiki kelemahan dan membaiki kelemahan tersebut semasa membuat ulangkaji.
Soalan ramalan
Guna soalan ramalan bukan untuk meneka atau meramal soalan yang akan keluar. Soalan ramalan digunakan untuk membuat latihan dan menguji keupayaan calon sahaja. Jika soalan ramalan yang anda jawab itu keluar, anggaplah ia kebetulan atau sebagai bonus sahaja. Ini disebabkan soalan ramalan memang diragui ketepatannya. Jadi jangan terlalu percaya kepada soalan ramalan hingga tidak mahu mengulangkaji pelajaran.
Meneka jawapan dalam peperiksaan
Boleh, jika calon tidak pernah menduga atau calon benar-benar tidak tahu soalan dan mengganggu jawapan yang dikemukakan. Bagaimanapun anda harus meneka secara bijak iaitu dengan membuat pilihan yang anda pasti betul dan membuang pilihan yang sudah pasti salah. Kemudian pilih jawapan yang paling tepat sehaja daripada pilihan jawapan yang tinggal. Lebih baik meneka daripada tidak menjawab langsung!
Membuat latihan sendiri
Selalulah mencuba membuat latihan sendiri di rumah semasa membuat ulangkaji untuk menilai kelemahan diri sendiri di samping membuat latihan atau ujian yang diberikan oleh guru Sejarah anda di kelas. Apa yang penting ialah para pelajar harus mencuba dan terus mencuba latihan yang dibuat sendiri tanpa perasaan jemu atau terpaksa! Akhirnya, ia akan menjadi satu kebiasaan belajar yang berkesan.
Kebiasaan menjawab sesuatu latihan akan menjadikan seseorang pelajar menjadi mahir dalam topik yang disoal atau dikemukakan. Jika pelajar mengamalkannya maka pelajar kurang menghadapi masalah dalam pelajaran tersebut. Ia bukan sahaja memudahkan pelajar mengingat sesuatu fakta sejarah bahkan sentiasa berusaha untuk menjawab soalan yang lebih mencabar.
Habiskan ulang kaji sebelum bulan Ogos
Anda mesti menghabiskan ulangkaji topik-topik penting mata pelajaran Sejarah sebelum atau pada bulan Ogos untuk memudahkan anda membuat latihan pelajaran lain juga. Jadi, pelajar harus mengisi masa yang terluang untuk membuat ulangkaji. Ingat, calon perlu mengasah kemahiran sendiri dengan menjawab soalan peperiksaan yang banyak demi kejayaan dan kecemerlangan pencapaian semua mata pelajaran yang diambil dengan seimbang. Calon bukan berhadapan dengan kertas mata pelajaran Sejarah sahaja. Pelajaran lain juga perlu masa belajar yang seimbang.
Minat terhadap mata pelajaran Sejarah
Minat merupakan pendorong kuat yang dapat menggalakkan ke arah kejayaan bagi merangsang calon untuk terus belajar. Sebenarnya, ada beberapa cara yang boleh membantu calon meminati pelajaran Sejarah. Antaranya anda perlu mengingati nama-nama tokoh (negarawan) sebagaimana anda mengingati nama-nama jaguh sukan negara. Anda juga boleh memgembangkan aspek-aspek yang digemari atau disukai dalam kehidupan pelajar dengan mata pelajaran Sejarah. Sekiranya anda ingin menjadi seorang peguam, mata pelajaran Sejarah amat penting untuk membolehkan anda mencapai cita-cita tersebut.
Seterusnya, untuk memperkembangkan minat terhadap pelajaran Sejarah, anda perlu meluangkan masa menonton filem-filem sejarah, mengunjungi pameran bercorak sejarah dan membuat perkaitan pendidikan Sejarah dengan kehidupan pelajar. Contohnya bila anda melihat Masjid Negara, anda dapat membayangkan fakta sejarah agama Islam adalah agama rasmi negara kita. Begitu juga dengan melihat gambar bangunan Parlimen, anda boleh membuat interpretasi negara kita mengamalkan pemerintahan demokrasi berparlimen. Dengan melawat Tugu Negara anda pernah mempelajari pahlawan kita yang terkorban kerana melawan komunis semasa darurat dan sebagainya. Ingat!
Sesuatu subjek yang diminati lebih mudah diingati.
Minat boleh dibina dengan mencari serta memperkembangkan aspek yang digemari atau disukai.
Minat, kegemaran dan kemajuan saling dipadankan dengan cita-cita akan membantu kecemerlangan.
Minat membantu anda memaksa diri untuk berjaya !
PESAN BISTARI
PESAN BESTARI
1. Kejayaan adalah pengembaraan, bukannya perhentian.
2. Rintihan tidak akan membawa kejayaan kepada hidup anda.
3. Faith moves the mountain. (Pepatah Inggeris)
4. A good student must aim, above and beyond the average.
5. Matlamat bermula di alam rasa, sampai ke alam pemikiran, beredar ke alam perbuatan dan berakhir di alam kenyataan.
6. Manusia boleh mengubah nasib, tetapi nasib tidak boleh mengubah manusia.
7. Pohonlah kamu sekalian kepadaKu, pasti Aku akan kabulkan untukmu. (Al-Mukminin : 60)
8. Anda tidak akan mudah mengaku kalah dan mengangkat bendera putih.
9. Ingatlah! Kegagalan seseorang itu bukanlah kerana ketidakmampuannya untuk berjaya, tetapi ia gagal memahami keupayaannya untuk berjaya.
10. Berkata “TIDAK BOLEH” sebelum mencuba, dia telah gagal sebelum berjuang.
11. Adalah satu perkara yang mustahil Allah Yang Maha Adil memberikan tugas yang besar kepada manusia sebagai pemimpin alam ini sekiranya tidak dilengkapi dengan satu keupayaan yang besar untuk memikul tugas sebesar itu…. Yakinlah!!!
12. Apa yang ada di antara dua bahu dan telinga (ilmu) itu jauh lebih baik daripada apa yang ada di bawah dua telapak kaki (harta).
13. Ingatlah! Bukan semua yang bersinar itu intan dan yang malap itu kaca.
14. Di antara hidup dan mati, hanyalah dibezakan oleh sedegup jantung.
15. Yang bulat tidak akan datang menggolek, yang pipih tidak akan datang melayang dan yang bersegi tidak akan datang terkedek-kedek.
16. Menuntut ilmu ibarat kita melalui sebatang sungai yang dalam airnya. Semakin kita menuju kuala, kita dapati betapa banyaknya air sungai itu. Akan tetapi, apabila kita sampai di kuala, kita akan dapati lautan itu cukup dalam airnya luasnya tidak bertepi. Begitulah ibarat ilmu yang semakin dituntut semakin banyak yang belum diketahui.
17. Perjalanan seribu batu bermula dengan langkah yang pertama./ The thousand miles journey bagin with one small step. (Lao Tze)
18. Ilmu yang kita miliki hanya segenggam tangan sahaja. Sebesar dunia lagi yang belum dipelajari. (Pepatah Tamil) Katratu kain man alavu, kalla tatu vullagalavu)
19. Setiap orang yang dilahirkan pasti ada gunanya. Chien syen wu cai bi yo yong. (Pepatah Cina)
20. Dalam buku ada gadis jelita, dalam buku itu ada emas. (Pepatah China)
21. Ilmu ibarat lautan yang dalam yang masih belum diterokai, semakin dalam ia diselami, semakin banyak khazanah yang akan kita temui di mana ia tidak terdapat di daratan.
22. Orang yang bercita-cita dan berazam besar selalu bertemu dengan halangan dan rintangan yang besar. Kebesaran halangan dan rintangan itu adalah ukuran kecil besar bagi sesuatu cita-cita.
23. Kata-kata dari seorang sahabat yang setia dan jujur, lebih berharga daripada harta benda yang diwarisi oleh nenek moyang kita (Ali Abi Talib)
24. Perkataan yang benar itu tetaplah benar sekalipun ia diucapkan oleh orang kaya atau miskin, kerana mutiara yang berharga itu tidak jatuh nilainya walaupun penyelamnya adalah orang yang hina. (Ibnu Maafa’)
25. Semulia-mulia manusia ialah yang merendah diri ketika berkedudukan tinggi, memaaf ketika berdaya membalas dan bersikap adil ketika kuat. (Abdul Malik Marwan)
26. Ilmu yang paling rendah mutunya ialah ilmu yang berlegar di hujung lidahnya dan ilmu yang paling tinggi ialah yang melahirkan kesan kepada tingkah lakunya. (Ali Abi Talib)
27. Cintailah semua orang, percayalah sesetengah orang, tetapi jangan berbuat jahat kepada sesiapa. (William Shakespeare)
28. Jiwa yang lemah adalah seumpama mikroskop yang membesarkan hal-hal yang kecil tetapi tidak boleh menerima hal yang besar. (Lord Ehesterfield)
29. Buku adalah umpama taman bunga yang boleh dibawa di dalam saku. (Peribahasa Arab)
30. Peti ilmu di dada, peti perkataan di lidah, peti fikiran di akal dan peti bodoh itu jahil. (Imam Syafie)
31. Kegagalan bukan bererti kehancuran tetapi jadikanlah kegagalan itu sebagai batu lompatan menuju kejayaan demi kejayaan. (Budiman)
32. Carilah seribu sahabat dalam pergaulan kerana seribu sahabat belumlah banyak. Jauhilah seorang musuh kerana musuh yang seorang itu sudah lebih daripada banyak. (Luqmanul Hakim)
33. Orang yang terpuji bukanlah orang yang tidak pernah jatuh, tetapi orang yang jatuh dan dapat bangun kembali. (Confucius)
KISAH TOKOH-TOKOH YANG BERJAYA.
1. Ahli matematik Malaysia, Ali b. Yaakub (66 tahun) telah mengejutkan dunia matematik apabila berjaya menyelesaikan kajian pembuktian Teorom Terakhir Fermat yang telah terhenti sejak tahun 1665. Kejayaan beliau telah mengatasi kajian Andrew Miles dari Universiti Princeton, Amerika Syarikat.(Utusan Malaysia, 5 Januari 1995)
2. Tauh Johari Atan, pemuda yang berasal dari Melaka dilahirkan cacat dan terpaksa dipapah untuk ke sekolah sejak kecil serta terpaksa menggunakan kerusi roda semasa belajar di universiti. Berkat ketabahan, beliau mencatat sejarah muncul sebagai peguam cacat yang pertama dalam sejarah negara Malaysia.
3.Roger Bannister, seorang pelajar Fakulti Perubatan dari Australia telah mencatat sejarah dunia pada 6 Mei 1954 apabila memecahkan rekod larian 1 batu iaitu dengan catatan 3 minit 59.4 saat. Sebelum ini, cubaan telah dilakukan selama 3200 tahun oleh pelari jarak jauh, tetapi gagal.
4.Thomas Elva Edison, pernah gagal beratus-ratus kali dalam eksperimen mencipta mentol lampu, tetapi berkat kesabaran dan kegigihan, eksperimen beliau akhirnya berjaya.
5.Jahangir Khan, pemuda berusia 22 tahun dari Pakistan telah berjaya menjadi juara dunia dalam acara squash sebanyak 5 kali dalam usia semuda itu berkat kegigihan.
6.Vasily Alexeev dari Soviet Union berjaya mencatat rekod dunia pada tahun 1970 dalam acara angkat berat apabila berjaya mengangkat beban seberat 500 lb.
7.Nelson Mendela, pemimpin kulit hitam Afrika Selatan pernah mengalami kesengsaraan merengkok dalam penjara selama 27 tahun akibat kekejaman rejim kulit putih setelah beliau memimpin gerakan prodemokrasi. Akan tetapi hasil kegigihannya, beliau berjaya memenangi pilihanraya dan terpilih sebagai Presiden Afrika Selatan.
8.Profesor Ismail Salleh, pensyarah Ekonomi Universiti Kebangsaan Malaysia merupakan seorang yang buta sejak kanak-kanak lagi. Beliau terpaksa belajar dengan menggunakan kaedah braille. Berkat ketekunan dan kepintarannya, beliau dapat melanjutkan pelajaran ke Universiti New York, Albany dan seterusnya ke peringkat PhD. di universiti yang sama.
Fikirkan boleh!!!!
Jika kau fikirkan kau boleh Engkaulah apa kau fikirkan
Kau hampir boleh melakukan Terkandung dalam pemikiran
Jika kau fikirkan ragu-ragu Berfikir boleh menentukan
Usahamu tidak menentu Fikirkan boleh
Jika kau fikirkan kekalahan Percaya apa kau lakukan
Kau hampiri kegagalan Tabah apa kau usahakan
Jika kau fikirkan kemenangan Bertindak atas kemampuan
Kau hampiri kejayaan Engkau boleh!!!!!
Pepatah China :
Perjalanan seribu batu bermula dengan langkah yang pertama.
(Lao Tze)
Selamat berjaya daripada Cikgu Yasmin b Hashim @ Yasin.
SMK (A) Dato’ Ismail, 16800 Pasir Puteh, Kelantan
PENGURUSAN MASA.
1. Pendahuluan.
Masa merupakan sesuatu yang amat bernilai bagi manusia, kerana apabila berlalunya masa, ia tidak akan kembali lagi. Walaupun hanya beberapa detik, masa mampu menentukan kejayaan atau kegagalan seseorang, contohnya dalam perlumbaan atau dalam peperiksaan.
Menyedari hakikat kepentingan masa inilah, Allah berfirman:
“Demi masa! Sesungguhnya manusia berada dalam kerugian, kecuali orang-orang yang beriman dan
melakukan amal soleh/baik, serta mereka yang berpesan dengan kebenaran dan kesabaran.”
(Al-Asr:1-3)
2.Usia dalam bentuk masa
1 hari = 24 jam
1 minggu = 168 jam
1 tahun = 8,736 jam(52 minggu)
60 tahun = 8736 jam X 60 = 524,160 jam.
TIDUR BELAJAR MAKAN LAIN-LAIN
1 hari 7 jam 8 jam 1 jam 8 jam
1 tahun 52 X 7 X 7 52 X 7 X 8 52 X 7 X 1 52 X 7 X 8
=2548 jam =2912 jam = 364 jam =2912 jam
Peratus 29.17 % 33.3 % 4.1 % 33.3 %
60 tahun 17.5 tahun 19.9 tahun 2.5 tahun 19.9 tahun
ADAKAH ANDA MENGGUNAKAN MASA DENGAN BETUL???
3. Jadual pengurusan masa.
Masa Aktiviti harian.
5.00 - 6.00 pagi : Bangun, mandi, sembahyang.
6.00 - 6.30 pagi : Sarapan, ulangkaji.
7.00 - 1.30 t/hari : Belajar di sekolah.
2.00 - 4.00 petang : Kerja rumah, baca akhbar/majalah.
4.00 - 6.00 petang : Berbincang, bermain.
6.00 - 8.00 malam : Rehat, makan, sembahyang.
8.00 - 10.30 malam : Menonton berita, belajar,ulangkaji.
11.00 malam : Tidur.
4. Pelan tindakan harian.
DO IT NOW!!!
Perkara untuk dilaksanakan hari ini:
Masa Perkara Peruntukan masa
1
2
3
4
5
6
7
8
“Time is the searcest recource. If it is not managed, nothing else can be properly managed.”
5. Teknik-teknik pengurusan masa.
1. Rancangkan masa anda.
2. Beri penumpuan.
3. Jangan bersikap perfectionist.
4. Jangan jadi Pak Sanggup.
5. Jangan menangguhkan kerja.
6. Buangkan sikap runsingkan perkara yang lepas.
7. Tentukan kerja yang terpenting.
8. Berehatlah bila perlu.
6. Kenapa kita perlu menguruskan masa.
Rebutlah lima perkara sebelum datang lima perkara:
a. Masa muda sebelum tua.
b. Masa sihat sebelum sakit.
c. Masa kaya sebelum miskin.
d. Masa lapang sebelum sibuk.
e. Masa hidup sebelum mati. (Hadis riwayat Baihaqi)
7. Saat kehidupan.
Hidup ini ada tiga saat sahaja:
- Saat yang telah berlalu.
- Saat yang sedang ditempuhi.
- Saat yang akan datang.
Justeru itu, jadikan:
- Saat yang telah berlalu sebagai sempadan dan teladan.
-Saat yang sedang ditempuhi sebagai tangga usaha.
-Saat yang akan datang sebagai perancangan kejayaan.
Sehari hanya ada tiga waktu sahaja:
- 1/3 waktu untuk usaha keduniaan.
- 1/3 waktu untuk berehat.
- 1/3 waktu untuk ibadah khusus.
8. Kesimpulan.
Orang yang berjaya dalam apa jua bidang sememangnya mempunyai rahsia mengurus masa dengan cemerlang. Dalam dunia yang luas ini, manusia dapat memanfaatkan masa yang hanya 24 jam satu hari itu dengan menguruskan masa secara terbaik. Justeru, tidak hairanlah jika pada pagi ini kita minum teh di Tokyo, makan tengah hari di Sarajevo dan makan malam di Montecarlo.
Renungan: Masa itu seperti pedang yang tajam. Jika kita gagal menggunakannya,
ia akan memotong kepala kita. (Pepatah Arah)
Sekian daripada: Cikgu Yasmin Hashim,
SMK (A) Dato’ Ismail,
16800 Pasir Puteh,
Kelantan.
(09-7865108) / 013-9286852
Sunday, May 10, 2009
Selamat Hari Ibu
Thursday, April 30, 2009
Buah hatiku
sejarah Tingkatan 2
BAB 1 – KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH
Pengaruh British di Kedah
(Teks m/s: 4-6)
· sebelum tahun 1791 Pulau Pinang adalah sebahagian dari wilayah Kedah
· Kedah pula terletak di bawah naungan Siam
· terkenal sebagai sebuah kuasa maritim
· Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) tertarik dengan kegemilangan Kedah terutamanya di Pulau Pinang
Sebab-Sebab SHTI Tertarik dengan Kedah
a) Kedah Sebagai Pelabuhan Persinggahan
· kedudukan Kedah strategik di laluan antara timur dan barat
· banyak terdapat kemudahan seperti bekalan air, bekalan makanan dan tempat membaiki kapal
· pedagang singgah sebelum belayar ke Canton, China
· tempat berlindung sementara menunggu peralihan angin monsun
b) Kedah Sebagai Pusat Pengumpulan Barang Dagangan
· banyak barang dagangan terdapat di Kedah yang dibawa dari negara luar seperti China
· teh dari China diperlukan oleh SHTI
· China perlukan emas, perak, bijih timah dan lada hitam dari Kepulauan Melayu
c) Kedah Sebagai Pangkalan Tentera
· SHTI perlukan Pulau Pinang sebagai pangkalan tenteranya
· SHTI bersaing kuasa perdagangan dengan Perancis di India
· Pulau Pinang dijadikan pangkalan tentera untuk mempertahankan India dari serangan Perancis
Ancaman-Ancaman di Kedah
· Kuala Kedah berkembang sebagai pelabuhan entrepot di Kepulauan Melayu
· pemimpin mengamalkan dasar buka pintu dalam pentadbiran
· Kuala Kedah maju sebagai pusat perdagangan antarabangsa
· para pemimpin Kedah menghadapi tentangan dan ancaman dalam usaha mengekalkan kedaulatan Kedah dari Bugis, Siam dan Burma
i) Ancaman Bugis Dari Selangor
· akhir abad ke-18 keadaan politik Kedah tidak stabil kerana perebutan takhta antara pembesar-pembesar
· keadaan ini mengancam kedaulatan Kedah
· tahun 1770 Sultan Muhammad Jiwa melantik Tunku Abdullah sebagai Raja Muda Kedah
· kerabat diraja Kedah tidak bersetuju kerana Tunku Abdullah bukan anak gahara
· kerabat diraja Kedah berpakat dengan Bugis di Selangor untuk menentang Sultan Muhammad Jiwa
· tentera Bugis pimpinan Raja Haji menyerang dan menawan Kuala Kedah dan Alor Setar
· Sultan Kedah terpaksa berundur ke Kangar
· Sultan Muhammad Jiwa dapatkan bantuan tentera dari firma Jourdain Sullivan and de Souza
· tahun 1771 firma telah menghantar Francis Light ke Kedah untuk berunding
· perjanjian telah ditandatangani yang membenarkan firma berniaga di Kuala Kedah
· firma dikehendaki membantu Kedah dalam ketenteraan
· Sultan Kedah membatalkan perjanjian apabila firma tidak membantu Kedah menyerang Bugis di Selangor
(ii) Ancaman Siam
· Kedah menghentikan penghantaran bunga emas kepada Siam semasa Siam berperang dengan Burma (1753-1781)
· selepas perang tamat Siam menjadi kuasa yang kuat dan menuntut Kedah menghantar bunga emas, wang dan tenaga manusia
· Kedah berasa terancam
· Sultan Abdullah (1778-1797) mendapatkan bantuan tentera SHTI
· Sultan Kedah menawarkan Pulau Pinang sebagai hadiah sekiranya SHTI sanggup melindungi Kedah dari ancaman Siam
· Francis Light sedar tentang kepentingan Pulau Pinang sebagai pelabuhan dan pangkalan tentera
· SHTI bersetuju untuk membantu Kedah
Francis Light di Pulau Pinang
(Teks m/s: 7-9)
· SHTI bersaing dengan Belanda di semenanjung Tanah Melayu
· SHTI bimbang dasar monopoli Belanda menjejaskan perdagangan mereka
· SHTI anggap tawaran Sultan Abdullah yang membenarkan mereka menduduki Pulau Pinang sebagai ‘pucuk dicita ulam mendatang’
· Francis Light menandatangani perjanjian secara peribadi dengan Sultan Abdullah pada tahun 1786 iaitu Perjanjian Inggeris-Kedah
· Sultan Abdullah membenarkan Francis Light menduduki Pulau Pinang dengan syarat Francis Light memberi bantuan tentera apabila perlu
· Pada 11 Ogos 1786 upacara menaikkan bendera rasmi British iaitu Union Jack diadakan
· nama Pulau Pinang ditukar kepada Prince of Wales Island oleh Francis Light
· ibu negeri Pulau Pinang dinamakan Georgetown iaitu sempena nama Raja England – King George III
· tahun 1787 sebanyak 42 buah kapal berlabuh di Pulau Pinang
· tahun 1790 bilangan kapal bertambah kepada 104 buah
· bermulanya penjajahan British di Tanah Melayu
Syarat Perjanjian Inggeris-Kedah 1786
· SHTI bantu Kedah sekiranya Kedah diserang musuh
· SHTI tidak boleh melindungi musuh Kedah
· SHTI berjanji akan membayar sebanyak 30 000 dolar Sepanyol setahun kepada sultan sebagai pampasan
Pulau Pinang Diambil British Secara Rasmi
· tahun 1786 Siam menakluk Patani dan mengancam Kedah
· Sultan Abdullah menuntut SHTI memberi bantuan tentera (seperti dalam perjanjian 1786)
· SHTI enggan membantu dengan alasan SHTI tidak terlibat dengan perjanjian
· SHTI juga mahu menjaga kepentingan perdagangan dengan Siam
· Sultan Abdullah mendesak Francis Light meninggalkan Pulau Pinang kerana tidak menenpati janji
· Francis Light enggan dan menawarkan bayaran ganti rugi tetapi ditolah oleh Sultan Abdullah
· Sultan Abdullah berasa marah dan tertipu dengan tindakan Francis Light
· Tahun 1791 Sultan Abdullah menyediakan angkatan laut di Seberang Perai untuk menyerang dan mengambil semula Pulau Pinang
· Sultan Abdullah mendapat bantuan dari Riau, Siak dan Selangor
· Francis Light minta bantuan dari British menyerang kubu Sultan Abdullah di Seberang Perai
· Sultan Abdullah tewas
· Sultan Abdullah terpaksa menandatangani Perjanjian Persahabatan dan Keamanan Inggeris-Kedah pada 1 Mei 1791
· kesan-kesan:
- SHTI menduduki Pulau Pinang secara rasmi
- sebagai ganjaran SHTi membayar 6000 dolar Sepanyol setiap tahun kepada Sultan Abdullah
- George Leith dilantik sebagai Gabenor Pulau Pinang yang pertama
SHTI Mengambil Seberang Perai
(Teks m/s: 10-12)
· 2 sebab SHTI memerlukan Seberang Perai;
i. Seberang Perai sebagai benteng mempertahankan serangan terhadap Pulau Pinang oleh pihak musuh
ii. Seberang Perai subur dan sesuai untuk pertanian bagi menampung makanan di Pulau Pinang
· SHTI mengambil kesempatan kerana Sultan Dziauddin memerlukan bantuan tentera bagi menghadapi ancaman Siam
· terpaksa menandatangani Perjanjian Persahabatan dan Perikatan dengan gabenor Leith pada Jun 1800
· kesan – SHTI menduduki Pulau Pinang dan menukar nama kepada Province Wellesley
Syarat Perjanjian Persahabatan dan Perikatan 1800
· Sultan Kedah menyerahkan Seberang Perai
· SHTI membayar 10 000 dolar Sepanyol setahun bagi Pulau Pinang dan Seberang Perai
· SHTI tidak membantu Kedah apabila Siam menyerang Kedah pada November 1821
· rakyat Kedah terpaksa berjuang sendiri
· Kedah tewas dan ditakluki Siam
· Jun 1826 Raja Siam Rama III menandatangani perjanjian dengan Henry Burney di Bangkok iaitu Perjanjian Burney 1826
Syarat Perjanjian Burney 1826
· British mengiktiraf ketuanan Siam terhadap Kedah
· Sultan Kedah iaitu Sultan Ahmad Tajuddin II tidak dibenarkan tinggal di Kedah, Pulau Pinang, Seberang Perai, Perak, Selangor dan Burma
· British tidak membantu sultan Kedah menyerang Siam dan jajahan takluknya
· British akan menghantar balik sultan Kedah yang berlindung di Pulau Pinang ke Kedah dan Kedah hendaklah membayar ufti bunga emas kepada Siam
· Siam mengiktiraf pendudukan British di Pulau Pinang dan Seberang Perai
Perluasan Kuasa British di Singapura
(Teks m/s: 13-18)
Sebab-Sebab British Bertapak di Singapura:
i. SHTI gagal memajukan Pulau Pinang
· Pulau Pinang gagal mencapai kemajuan
· kedudukan Pulau Pinang jauh ke utara Selat Melaka menyebabkannya gagal bersaing sebagai pelabuhan di Kepulauan Melayu
· kebanyakan kapal dagang berdagang di Betawi, Riau dan Lingga
ii. Keinginan British mempunyai pelabuhan strategik
· perdagangan SHTI dengan China semakin penting
· barang dagangan China seperti teh, sutera, kapas dan bahan pencelup mendapat pasaran lumayan di Eropah
· SHTI memerlukan pelabuhan strategik di selatan Selat Melaka bertujuan untuk menguasai laluan perdagangan antara India dan China
· SHTI menguasai Melaka dan Betawi semasa Perang Napoleon (1793-1814)
· selepas Perang Napoleon tamat British terpaksa memulangkan Melaka dan Betawi kepada Belanda
· Belanda mengenakan cukai yang tinggi dan memberi layanan buruk kepada pedagang British di Betawi
· Stamford raffles ditugaskan mencari pelabuhan baru
· Raffles cuba membuka pelabuhan di Palembang, Acheh dan Riau tetapi gagal
· hasrat British untuk menyaingi pengaruh Belanda tidak berhasil
iii. Singapura sebagai pangkalan perdagangan yang strategik
· merupakan sebahagian wilayah Johor
· kedudukannya strategik di bahagian selatan semenanjung Tanah Melayu dapat mengawal laluan perdagangan di Selat Melaka dan Selat Sunda
· Singapura sesuaisebagai pelabuhan bebas dan pangkalan British untuk menyaingi Belanda di Betawi
· Raffles mencadangkan kepada SHTI supaya mendirikan pangkalan baru di Singapura
· Raffles yakin Singapura dapat menyekat kuasa monopoli Belanda di Kepulauan Melayu
· Raffles menghadapi masalah kerana Sultan Johor iaitu Sultan Abdul Rahman berada di bawah pengaruh Belanda
Cara-Cara Raffles (British) Menguasai Singapura:
· Raffles mendarat di Singapura pada 12 Januari 1819
· Pada 30 Januari 1819 Raffles memaksa Temenggung Abdul Rahman (Pemerintah Singapura dan Tanah Besar Johor) menandatangani perjanjian yang membenarkan British membina loji di Singapura
· Temenggung Abdul Rahman menandatanganinya kerana bimbang diserang oleh British
Syarat Perjanjian 30 Januari 1819
· SHTI boleh mendirikan loji di Singapura
· SHTI bersetuju melindungi Temenggung Abdul Rahman dari ancaman dalam dan luar negeri
· SHTI akan membayar sebanyak 3000 dolar Sepanyol setahun kepada Temenggung Abdul Rahman
· SHTI tidak membenarkan Temenggung Abdul Rahman membuat hubungan dengan kuasa Barat lain
· perjanjian antara Raffles dan Temenggung Abdul Rahman ini tidak sah kerana tidak dipersetujui Sultan Johor iaitu Sultan Abdul Rahman
· Raffles merancang untuk memperdayakan Sultan Abdul Rahman dan Belanda
· Raffles menggunakan helah dengan menghidupkan semula masalah pewarisan takhta yang berlaku tahun 1812
· Raffles memperalatkan Tengku Hussein yang kecewa kerana tidak ditabal sebagai Sultan Johor
· Raffles berjaya memujuk Temenggung Abdul Rahman supaya menjemput Tengku Hussein ke Singapura untuk ditabal sebagai Sultan Johor yang baru
· pada 6 Februari 1819 Sultan Hussein mengiktiraf perjanjian awal antara Temenggung Abdul Rahman dengan Raffles yang dibuat pada 30 Januari 1819
· SHTI mula bertapak secara rasmi di Singapura
· pertabalan Sultan Hussein menyebabkan Johor menpunyai dua prang sultan iaitu Sultan Hussein di Singapura (diperintah oleh Temenggung Abdul Rahman) dan Sultan Abdul Rahman di Lingga
· British melantik Residennya di Singapura iaitu William Farquhar (1819-1823) dan John Crawford (1823-1826)
Kuasa British di Singapura Secara Rasmi:
· tahun 1819 British belum lagi menguasai Singapura secara rasmi
· pada 7 Jun 1823 Raffles menandatangani perjanjian dengan Sultan Hussein dan Temenggung Abdul Rahman yang membolehkan SHTI menguasai Singapura dan pulau-pulau disekitarnya
· pada 2 Ogos 1824 perjanjian ditandatangani antara Residen Singapura John Crawford dengan Sultan Hussein dan Temenggung Abdul Rahman
· kesannya – Sultan Hussein terpaksa menyerahkan Singapura secara rasmi kepada SHTI
Syarat Perjanjian 7 Jun 1823
· Sultan Hussein terima bayaran 1500 dolar Sepanyol dan Temenggung Abdul Rahman sebanyak 800 dolar Sepanyol sebulan
· Sultan Hussein dan Temenggung Abdul Rahman tidak berhak menerima atau mengutip cukai dari tongkang Cina
· SHTI berkuasa di seluruh pulau Singapura dan pulau-pulau berdekatan kecuali kawasan atau pulau kediaman Sultan Hussein dan Temenggung Abdul Rahman
· undang-undang British dikuatkuasakan
Syarat Perjanjian 2 Ogos 1819
· Sultan Hussein dan Temenggung Abdul Rahman menyerahkan Singapura kepada SHTI buat selama-lamanya
· Sultan Hussein dan Temenggung Abdul Rahman hendaklah membenarkan pedagang-pedagang bebas berdagang di Johor dan wilayah takluknya
· Sultan Hussein dan Temenggung Abdul Rahman atau warisnya boleh menetap di tanah milik baginda di Singapura atau berpindah dari Singapura
· SHTI mengarahkan Temenggung Abdul Rahman memindahkan pusat pentadbiran dari Kuala Sungai Singapura ke Teluk Belanga
· alasan SHTI ialah untuk memajukan Singapura
· SHTI mengambil tanah-tanah di Kampung Gelam dan Teluk Belanga
· tahun 1866 pusat pemerintahan Johor di Teluk Belanga dipindahkan ke Johor Bharu
Pertikaian Inggeris-Belanda dan Perpecahan Kepulauan Melayu
(Teks m/s: 19-20)
· Belanda tidak puas hati dengan petempatan Raffles di Singapura
· alasan Belanda ialah Singapura berada di bawah lingkungan pengaruh Belanda dan Singapura akan menjejaskan perdagangan Belanda di Betawi
· kesan pertikaian ialah;
a) Hubungan Belanda-Inggeris tegang
b) British enggan menyerahkan Singapura kepada Belanda kerana potensi Singapura sebagai pelabuhan bebas dan pangkalan tentera British
c) Satu perjanjian ditandatangani iaitu Perjanjian Inggeris-Belanda 1824 (Persetiaan London)
Syarat Perjanjian Inggeris-Belanda 1824 (Persetiaan London)
· Belanda mengiktiraf petempatan British di Singapura
· Belanda berjanji tidak akan membuka petempatan baru di Tanah Melayu
· British menyerahkan Bangkahulu kepada Belanda dan Belanda menyerahkan Melaka kepada British
· British berjanji tidak akan membuka petempatan baru ke selatan Singapura
Kesan Perjanjian Inggeris-Belanda 1824
· Kepulauan Melayu terbahagi dua;
a) British menguasai Tanah Melayu dan Singapura di Utara
b) Belanda menguasai Kepulauan Riau dan Lingga di Selatan
· British dapat meluaskan pengaruh di Tanah Melayu tanpa gangguan kuasa-kuasa Barat lain
· Melaka menjadi hak British dan membolehkan British menguasai laluan perdagangan di Selat Melaka
· Kerajaan Johor berpecah dua iaitu;
a) Johor dan Singapura menjadi hak British
b) Kepulauan Riau dan Lingga menjadi hak Belanda
Penubuhan Negeri-Negeri Selat – NNS (Teks m/s: 21-13)
· tahun 1824 SHTI menguasai Pulau Pinang, Melaka dan Singapura
· Pulau Pinang ditadbir oleh Leftenan Gabenor
· Singapura dan Melaka ditadbir oleh Residen
· tahun 1826 ketiga-tiganya disatukan di bawah satu pentadbiran iaitu NNS
· tujuan adalah untuk menyeragamkan pentadbiran dan menjimatkan perbelanjaan
· ibu negeri NNS pertama ialah Pulau Pinang
· tahun 1832 ibu negeri NNS dipindahkan dari Pulau Pinang ke Singapura
· alasannya kerana kedudukan Singapura lebih strategik dan menguntungkan
Pentadbiran di Negeri-Negeri Selat
· pentadbiran NNS diketuai oleh Gabenor
· Gabenor menerima arahan daripada Gabenor Jeneral British di India
· Gabenor NNS dibantu oleh Residen Konsuler bagi setiap negeri di Pulau Pinang, Singapura dan Melaka
· semua dasar dan undang-undang NNS digubal oleh Gabenor Jeneral British di India
· kesan-kesannya;
a) Penduduk dan pedagang tempatan tidak puas hati kerana NNS ditadbir seperti Tanah Jajahan India
b) Saudagar-saudagar British di NNS merayu dan mendesak supaya dipindahkan pentadbiran ke London
c) Pada 1 April 1867 NNS diisytiharkan sebagai Tanah jajahan British dan diletakkan di bawah Pejabat Tanah Jajahan di London
d) Majlis Perundangan ditubuhkan bagi membolehkan NNS meluluskan undang-undang sendiri
Sebab-Sebab Perpindahan Pentadbiran NNS Dari India Ke London (1867)
· SHTI di India tidak mengambil berat tentang kebajikan NNS
· NNS membantah cadangan menghapuskan taraf pelabuhan bebas di Singapura
· Kedatangan imigran Cina ke NNS tidak terkawal kerana kebanyakan mereka menubuhkan kongsi gelap dan melakukan kekacauan
· Pengenalan Akta Mata Wang 1855 menyebabkan mata wang Sepanyol diganti dengan mata wang rupee India – ini merugikan pedagang-pedagang kerana nilai rupee rendah
· Penduduk tempatan membantah kerana NNS dijadikan tempat buangan banduan
Kesan Perpindahan Pentadbiran NNS Ke London
· Tahun 1871 mata wang NNS pertama telah dikeluarkan
Sejarah Tingkatan 1
BAB 1: SEJARAH DAN KITA
Pengertian Sejarah
1 Istilah sejarah berasal daripada perkataan Arab iaitu syajaratun yang membawa maksud pohon atau pokok, salasilah, riwayat, keturunan dan asal-usul.
2 Definisi sejarah yang diberikan oleh tokoh-tokoh sejarah adalahseperti berikut:
a) Ibn Khaldun
Sejarah membiarakan tentang masyarakat manusia, atau peradaban manusia, tentang perubahan-perubahan yang berlaku pada sifat-sifat mas8yarakart itu.
b) Herodotus
Penceritaan tentang tindakan manusia dan sebab-sebab mereka melakukannya
c) Muhd. Yusof Ibrahim
Sejarah merupakan catatan ataupun rekod mengenai sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa yang lalu.
3 Kesimpulannya sejarah adalah penyeldikan tentang perkara yang telah berlaku.
Ciri-ciri Sejarah
1 Fakta Yang Tepat Dan Benar
a) Fakta atau maklumat sejarah merujuk kepada peristiwa, tempat, tokoh dan tarikh yang
dapat dibuktikan kebenarannya berdasarkan sumber yang sahih.
b) Fakta sejarah tidak boleh direka dan ditokok tambah.
c) Fakta sejarah juga perlu dipertanggungjawabkan.
2 Penting dan Bermakna
a) Peristiwa sejarah itu amat penting kerana memberi kesan kepada individu, masyarakat dan
negara.
3 Sebab Dan Akibat
a) Sejarah menjelaskan mengapa sesuatu peristiwa itu berlaku dan kesan daripada
peristiwa atau sebab dan akibat.
Sumber Sejarah
1 Sumber sejarah memberikan maklumat dan bukti yang benar tentang sesuatu peristiwa.
2 Sumber sejarah terbahagi kepada:
a) Sumber pertama (sumber primer)
b) Sumber kedua (sumber sekunder)
3 Sumber pertama adalah dalam bentuk fosil, kertas, artifak dan keterangan lisan. Contohsumber pertama lalah
a) Fail rasmi jabatan
b) Surat peribadi
c) Diari
d) Manuskrip yang belum dicetak
e) Batu bersurat
13 Muzium Negara dan Arkib Negara merupakan tempat menyimpan bahan-bahan yang boleh dirujuk.
14 Contoh-contoh sumber kedua ialah
a) Buku
b) Bnsiklopedia
c) Majalah dan surat khabar
d) Buku teks
e) Rencana
Kaedah Pengkajian Sejarah
1 Untuk memperoleh sumber kedua terdapat kaedah yang digunakan iaitu:
a) Kaedah lisan
b) Kaedah bertulis
c) Kaedah rujukan bahan bertulis
2 Tafsiransejarah boleh menjadikan sesuatu peristiwa itu bermakna, berfaedah atau sebaliknya.
3 Tafsiran sesuatu peristiwa sejarah berbeza mengikut kaca mata antara ahli sejarah.
Kepentingan sejarah
1 Sejarah dapat membantu kita mengenali diri sendiri, masyarakat, bangsa dan negara.
2 Sejarah dijadikan iktibar dan pengajaran sebagai panduan untuk masa kini dan masa
hadapan.
3 Sejarahdapat memupuksemangat setia,jujur, berani dan bangga kepada negara.
4 Sejarah membantu menghargai dan memelihara apa yang dimiliki.
BAB 2: ZAMAN PRASEJARAH DI MALAYSIA
1 Zaman prasejarah adalah zaman sebelum sejarah direkodkan secara bertulis.
2 Zaman prasejarah penting dipelajari untuk memudahkan kefahaman dan menghubungkaitkannya dengan perkembangan ketamadun manusia di Asia Tenggara.
3 Zaman prasejarah dbahagikan kepada tiga, tahap di Malaysia iaitu
a) Zaman Paleolitik (200000 hingga 30000 tahun dahulu).
b) Zaman Neolitik (7000 tahun dahulu).
c) Zaman Logam (4000 tahun dahulu).
4 Ciri-ciri masyarakat Zaman Paleolitik adalah seperti berikut:
Lokasi
Kota Tampan, Bukit Jawa dan Bukit Bunuh (Perak),
Gua Niah (Sarawak).
Tingkayu (Sabah).
Ciri-ciri penempatan dan masyarakat
Hidup berpindah-randah atau nomad
Tinggal di gua, di luar gua dan sekitar tasik.
Kegiatan utama
Memburu binatang.
Memungut hasil hutan.
Mengamalkan cara hidup sara diri
Peralatan
Menggunakan alat batu dalam kehidupan seharian
Keperayaan
Mengamalkan kepercayaan animisme.
Mengamalkan upacara perkuburan.
5 Ciri-ciri masyarakat Zaman Neolitik adalah seperfi berikut:
Lokasi
Gua Cha (Kelantan).
Bukit Tengkorak (Sabah).
Ciri-ciri penempatan dan masyamkat
Tinggal di gua berhampiran sungai.
Ada pembahagian kerja.
Terdapat sistem masyarakat serta corak kepimpinan.
Kegiatan utama
Memungut hasil hutan.
Bercucuk tanam.
Memburu.
Menangkap ikan.
Menternak binatang.
Mereka berdagang secara tukar barang.
Mencipta barang kemas seperti anting-anting, gelang dan kalung.
Peralatan
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu.
Mencipta peralatan seperti tembikar, bekas air, periuk dan belanga.
Keperayaan
kepercayaan animisme
6 Ciri-ciri Zaman Logam ialah.
Lokasi
Sungai Tembeling (Pahang)
Gua Harimau (Perak)
Changkat Menteri (Perak).
Ciri-ciri penempatan dan masyamkat
Mula hidup secara menetap di satu tempat.
Ada yang masih finggal di dalam gua dan berhampiran dengan
sungai.
Mempunyai adat resam.
Kegiatan utama
Bercucuk tanam.
Menangkap dan menternak blnatang.
Berdagang secara tukar barang.
Menangkap ikan.
Peralatan
Mencipta alat logam daripada gangsa dan besi.
Keperayaan
Sudah mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup.
Menjalankan pengebumian menggunakan kepingan batu
BAB 3 : KERAJAAN AWAL DI ASIA TENGGARA
I Sejarah kerajaan awal Asia Tenggara dibahagikan kepada dua buah kerajaan iaitu
a) Kerajaan agraria
b) Kerajaan maritim
Kerajaan Agraria
1 Kerajaan agraria terdiri daripada kerajaan Funan dan kerajaan Angkor.
2 Kerajaaan agraria adalah sebuah kerajaan yang terletak di pedalaman dan ekonominya bergantung kepada kegiatan pertanian.
3 Hasil utama pertanian ialah ubi taro, padi huma dan padi sawah.
A Kerajaan Angkor
a) diasaskan pada abad ke-7 Masihi.
b) Pusat kerajaan ini terletak di kawasan hilir Mekong.
c) Kawasan pertanian utama di sekitar Tasik Tonle Sap
d) Baray dibina untuk kemudahan sistem pertanian.
e) Raja Angkor mempunyai kuasa mutlak dan dianggap sebagai Dewaraja
f) Antara pemerintah yang termasyhur ialah Suryavarman II.
g)Angkor Wat merupakan bukti penerimaan agama Hindu-Buddha dikerajaan Angkor.
B Kerajaan Funan
a) Kerajaan yang terawal di Asia Tenggara iaitu wujud pada abad Pertama Masihi.
b) Pelabuhan kerajaan ini ialah Oc-Eo.
c) Raja Kaundinya merpakan raja pertama kerajaan Funan. Beliau menggunakan gelaran
Kurung Bnam.
d) Pemerintah yang paling masyhur kerajaan Funan ialah Fah Shih Min.
Kerajaan Maritim
1 Kerajaan maritim terdiri daripada kerajaan Champa, kerajaan Srivijaya, kerajaan Majapahit, Kerajaan Kedah Tua dan kerajaan Chih Tu.
2 Kerajaan maritim terletak di persisiran pantai dan masyarakatnya menjalankan kegiatan yang berkaitan dengan laut seperti perdagangan, membina kapal dan perikanan.
3 Barangan dari kawasan pedalaman dan pulau yang berhampiran ialah seperti hasil hutan, rempah ratus, ubat-ubatan, damar, gaharu dan cendana.
4 Masyarakat maritim mahir dalam teknologi pembinaan kapal.
A Kerajaan Champa
a) Diasaskan sekitar tahun 192 Masihi oleh Chu Lien.
b) Champa dipengaruhi oleh China pada kurun ke-13 hingga kurun ke-15.
B Kerajaan Srivijaya
a) Diasaskan sekitar abad ke-7 Masihi dan berpusat di Palembang.
b) Pengasas kerajaan Majapahit ialah Raden Wijaya yang dipengaruhi oleh agama Hindu-
Buddha dan melaksanakan sistem pentadbiran Undang-undang Manu
C Kerajaan Majapahit
a) Kerajaan Majapahit mencapai zaman kegemilangan pada masa pemerintahan Hayam
Wuruk atau Raja Senagara. Baginda dibantu oleh, Perdana Menteri yang bernama Patih
Gajah Mada.
D Kedah Tua
a) Menurut catatan I-Ching, Kedah Tua atau Cheh Cha wujud pada kurun ke-5 Masihi.
b) Kerajaan Kedah Tua adalah antara kerajaan awal di Semenaujm,g Tanah Melayu.
c) Pusat pentadbiran kerajaan ini pada awalnya ialah di Sungai Mas dan kemudian berpindah
ke Lembah Bujang.
d) Bukti pengaruh agama Hindu-Buddha ialah melalui peninggalan candi di Lembah Bujang.
E Kerajaan Chih Tu
a) Kerajaan Chih Tu atau Tanah Merah terletak dl hulu Sungai Kelantan.
b) Kerajaan ini diasaskan oleh Raja Gautama pada awal ke-6 Masihi.
c) Chih Tu mempunyai corak pentadbiran yang tersusun dan raja pula berkuasa mutlak.
BAB 4: PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
1 Diasaskan oleh seorang putera raja iaitu Parameswara yang berasal dari Palembang, Timur Sumatera.
2 Palembang terletak di bawah kekuasaan Majapahit.
3 Parameswara cuba membebaskan Palembang daripada kerajaan Majapahit tetapi tidak berjaya dan melarikan diri ke Temasik.
4 Di Temasik Parameswara telah membunuh Temagi (wakil kerajaan Siam di Temasik) dan terpaksa melarikan diri ke utara kerana bimbang serangan Siam.
5 Parameswara dan pengikutnya telah melarikan diri ke Muar, kemudian menuju ke utara melalui Sening Ujung dan Bertam.
7 Akhirnya mereka tiba di sebuah perkampungan nelayan yang penuh dengan pohon api-api dan bakau di persisiran pantai. Muara sungainya sangat dalam dan terlindung daripada tiupan ,angin monsun.
8 Parameswara akhirnya membuat keputusan untuk menetap di kampung tersebut dan mendirikan negeri.
Asal-usul nama Melaka
1 Nama asal Melaka dikaitkan dengan
a) Sebatang pokok Melaka yang disandar oleh Parameswara sewaktu peristiwa seekor
pelanduk menendang anjing pemburuannya (Sumber : SejarahMelayu)
b) Perkataan Bahasa Arab iaitu Mulagah yang bermaksud pertemuan dan Malakat yang
bermaksud perhimpunan segala dagang.
c) Pokok Amalaka iaitu pokok yang pertama tumbuh di dunia. (Sumber : Mitos Hindu)
Langkah-langkah Parameswara Membangunkan Melaka
1 Sistem pemerintahan yang tersusun - Jawatan pembesar, bentara dan biduanda diwujudkan
2 Menyediakan kemudahan di pelabuhan – bekalan air, gudang, kemudahan memperbaiki kapal dan tempat tinggal
3 Bantuan Orang Laut.
4 Menjalinkan hubungan dengan Siam untuk menjamin keselamatan.
5 Menjalinkan hubungan dengan China untuk menjamin keselamatan.
6 Ikatan konsep daulat.
7 Mewujudkan sistem perundangan.
.jpg)
